Ada beberapa metode pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua. Salah satu metode utama dikenal sebagai metode langsung yang kadang-kadang disebut metode alami. Metode ini menghindari penggunaan bahasa ibu siswa dan berfokus pada bahasa target (dalam hal ini bahasa Inggris adalah bahasa target). Metode langsung beroperasi dengan asumsi bahwa cara terbaik untuk mempelajari bahasa kedua adalah dengan meniru cara bahasa pertama dipelajari. Ketika seorang anak belajar bahasa ibunya, dia tidak bergantung pada bahasa lain untuk mempelajari bahasa ibunya. Metode ini sangat menekankan pada keterampilan lisan, dan menjauhkan bahasa cetak dari pelajar selama mungkin.
Metode les utama lainnya dalam ESL adalah metode audio-lingual. Siswa mendengarkan atau melihat kaset model bahasa dan kemudian berlatih dengan latihan. Instruktur yang menggunakan metode ini fokus pada penggunaan bahasa target sepanjang waktu. Metode ini digunakan oleh Angkatan Bersenjata Amerika Serikat selama Perang Dunia II; ini adalah metode pembelajaran bahasa yang terbukti bekerja dengan relatif cepat.
Baca juga di Jasa les privat untuk mendapatkan guru les privat terbaik dengan harga terjangkau yang seseui keinginan anda.
Metode ketiga dikenal sebagai metode perendaman. Metode imersi memaksa siswa untuk berkomunikasi dalam bahasa target apakah mereka tahu bagaimana menggunakan bahasa itu atau tidak. Salah satu kelemahan metode ini adalah bahwa meskipun menciptakan kelancaran dalam bahasa target, mungkin tidak menciptakan akurasi.
Metode lain yang efektif relatif baru dan disebut pendekatan minimalis atau metodologis. Metode ini dikembangkan oleh Paul Rowe. Awalnya dibuat untuk guru EFL (Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing) yang tidak berpengalaman dan/atau tidak berkualifikasi. Namun, guru ESL yang berpengalaman menanggapinya secara positif karena relatif mudah digunakan. Kartu flash adalah alat pengajaran utama yang digunakan dalam metode ini, dan ada fokus pada penggunaan kata-kata dalam konteks yang tepat.
Latihan terarah adalah metode lain yang menghasilkan hasil yang cepat; sering digunakan oleh Korps Diplomatik AS. Siswa hanya mengulangi frase; pengulangan ini memberi mereka pengetahuan buku teks tentang bahasa target. Pilihan mereka tentang apa yang harus dikatakan cukup tidak fleksibel.
Satu hal yang perlu diingat ketika mengajar ESL adalah bahwa banyak siswa dari budaya lain memandang mengajukan pertanyaan kepada guru/guru sebagai tidak sopan. Tutor harus mendorong pertanyaan dan membiarkan siswa tahu bahwa mereka tidak akan dianggap tidak sopan jika mereka mengajukan pertanyaan.
